UGEL LEONCIO PRADO: PROMOVIENDO LAS ESCUELAS SALUDABLES
La UGEL LP, en su rol rector de la educación en la provincia de Leoncio Prado, a través de las II.EE. promueve en los estudiantes: niños (as), púberes y adolescentes, la participación de los padres de familia y asesores ; para hacer realidad la práctica de la protección sostenible de sus recursos, a lo cual propone a consideración de la comunidad educativa el proyecto denominado: “JÓVENES LÍDERES PROMOVIENDO EL ECOTURISMO SOSTENIBLE”. Este proyecto se sustenta en el tema transversal: “Educación para la Gestión de Riesgos y la Convivencia Ambiental”; el manejo sostenible comprende: El ambiente físico, el ambiente social y de relaciones humanas que hay entre la Institución Educativa y su comunidad.
¿CUÁL ES NUESTRA PROPUESTA INSTITUCIONAL?
La calidad de vida, de sus habitantes influyen en el desarrollo de los pueblos y que este en su conjunto debe de ser sostenible con la calidad de su medio ambiente, salud y educación de sus habitantes, en ese sentido la UGEL LP, es parte de esta propuesta; a fin de que se realicen un conjunto de acciones y actividades para desarrollar la promoción del Ecoturismo en cada uno de los Distritos de la Provincia. La actividad Ecoturística en nuestro medio local tiene poca difusión, por lo que recomendamos que puedan diseñarse sistemas de cofinanciamiento y asistencia técnica y profesional para este fin, con la ayuda de algunas instituciones públicas y privadas.
¿QUÉ ACTIVIDADES DEBEMOS DE DESARROLLAR?
Las actividades propuestas serán realizadas por toda la población escolar extendiéndose a padres de familia y comunidad. Cada docente adecua los trabajos según sea el nivel y/o grado de estudios.
¿QUÉ HACER A NIVEL DE AULA?Promover la recolección de materiales reciclables.
Formación de brigadas ecológicas o de líderes.
Realización de afiches y carteles alusivos al cuidado de la biodiversidad.
Realizar tomas fotográficas para elaborar murales informativos en la I.E.
Realizar dramatizaciones, sociodramas, poemas, redacción de monografías, entre otros.
Programar actividades festivas sobre medio ambiente o salud ambiental.
Realizar trabajos en los huertos escolares, parques o jardines.
Elaboración de abonos orgánicos con el apoyo de los PP.FF.
Elaboración de periódicos murales o carteles informativos.
¿POR QUÉ HABLAMOS DE CONSTRUIR UNA ESCUELA SALUDABLE? Para nadie es desconocido que estamos viviendo una época de grandes dificultades, que han generado un clima de intolerancia, violencia, maltrato, abandono y escasez de alimentos entre otros, siendo estos, factores de riesgo para el desarrollo integral de los niños y adolescentes de nuestro país.
Para las personas que tenemos el privilegio de trabajar en el área de la promoción de la salud y prevención de la enfermedad se nos presenta un gran reto y una gran responsabilidad, que es sin lugar a dudas el contribuir a elevar la calidad de vida de nuestros niños, y estoy convencida de que una forma de alcanzar este objetivo es por medio de las escuelas saludables, motivo por el cual quiero invitarlos a mirar esta propuesta gestada en nuestro país por el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación.
¿QUÉ ES UNA ESCUELA SALUDABLE?
Se refiere a un espacio en donde los estudiantes logran un armonioso desarrollo biológico, emocional y social, en un ambiente de bienestar con estilos de vida saludables, todo lo cual es compartido con sus familias, los maestros, el personal de la escuela y la comunidad. En este enfoque integral, la escuela se constituye en un centro de convergencia en el cual los maestros, los alumnos, las familias y la comunidad toda, trabajan por un fin común: propiciar en los niños el desarrollo de habilidades para la vida que los forme como agentes de desarrollo con alta autoestima, creativos, seguros de sí mismos, innovadores, críticos y con valores cívicos y morales, que los lleve a la búsqueda constante del bienestar individual y colectivo para la promoción del desarrollo humano y sostenible.
ASPECTOS FUNDAMENTALES DE ESCUELA SALUDABLE
Dentro de la estrategia hay tres aspectos fundamentales que son: la investigación aplicada, la educación y la coordinación intersectorial e interinstitucional.
1. Investigación aplicada: como posibilidad de generar conocimiento a partir de las experiencias cotidianas y validar éstas a través de metodologías apropiadas.
2. Educación: estrategia que puede vivenciar la cultura de la salud como un elemento transversal en los proyectos pedagógicos que propicien la construcción de hábitos saludables.
3. Coordinación intersectorial e interinstitucional: para materializar la consecución e intercambio de experiencias, saberes, recursos humanos, técnicos y físicos para el desarrollo del proyecto, permitiendo precisar los compromisos y obligaciones de los diferentes sectores frente a la comunidad escolar.
¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ESCUELA SALUDABLE?
Responder en forma efectiva a la problemática de salud de los escolares y contribuir con el pleno desarrollo de sus potencialidades físicas, psíquicas, cognitivas, sociales y espirituales mediante acciones de promoción y prevención, pedagógicas, ambientales y del entorno, dirigidas a la comunidad educativa.
En Colombia a partir de la implementación de la Ley 100, la población escolar fue claramente identificada como el núcleo al cual deben dirigirse las acciones de promoción de la salud y prevención de la enfermedad, a través del Plan de Atención Básica (P.A.B.) y del Plan Obligatorio de Salud (P.O.S.)
La promoción de la salud en la escuela forma parte de una visión integral del ser humano que considera a las personas, y en especial a los niños y a los adolescentes, dentro de su entorno familiar, comunitario y social.
Por lo tanto, una de las principales funciones de la Escuela Saludable es la de "transmitir los conocimientos y destrezas que promuevan el cuidado de la propia salud y ayuden a prevenir comportamientos de riesgo".
"Sus actividades están orientadas a formar jóvenes con espíritu crítico, capaces de reflexionar sobre los valores, la situación social y los modos de vida que favorecen la salud y el desarrollo humano".
Este tipo de enfoque reafirma la necesidad de realizar un trabajo conjunto de todos los integrantes de la comunidad educativa, en la búsqueda de un objetivo común que es el de mejorar la salud y elevar la calidad de vida de nuestra población. La promoción de la salud es el proceso mediante el cual los individuos y las comunidades están en condiciones de ejercer un mayor control sobre los determinantes de la salud y, de ese modo, mejorar su estado de salud (OPS).
En este sentido, el proyecto de Escuela Saludable se constituye en una estrategia que permite la apropiación de los elementos esenciales de la promoción de la salud y prevención de la enfermedad en un ámbito claramente definido como lo es el espacio escolar, donde ocurre el encuentro de los sectores salud y educación y donde el Proyecto Educativo Institucional (PEI) juega un papel fundamental como marco de desarrollo, en un contexto amplio donde la educación en salud se convierte en eje transversal del currículo.
El papel de la Educación para la Salud se concentra en ayudar al individuo a comprenderse y estimarse mejor a sí y estimarse mejor a sí mismo, saber qué es lo que le hace funcionar, tener respeto por sí mismo.
Por lo tanto, la educación para la salud ayuda a las personas a sentirse bien respecto de otras personas y tener un sentido de responsabilidad hacia sus vecinos y seres humanos.
El proyecto de escuelas saludables plantea tres ejes de desarrollo fundamentales: el educativo, con el cual se pretende articular todos aquellos aspectos que cruzan la vida de la escuela y se propone a partir de una concepción de educación para la salud que involucre conocimientos acumulados acerca de la salud, estilos de vida saludables a nivel individual y colectivo y construcción de habilidades para la convivencia pacífica, basados en un proceso pedagógico y soportados en una propuesta didáctica específica.
El PEI es entendido como un proceso permanente de desarrollo humano e institucional que busca crear ambientes propicios para crecer y ser, aprender y transformar, integrando intenciones y acciones dentro de la organización viva y dinámica que busca primordialmente mejorar la calidad de vida de todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
El ambiente saludable, como otro de sus ejes, no sólo comprende el estado físico y estructural de la escuela, sino que incorpora elementos constitutivos de las relaciones entre los individuos que facilitan o entorpecen un escenario propicio para el libre desarrollo de la personalidad, las relaciones armónicas y el respeto y el respeto por la naturaleza.
Acciones en salud, el último de estos ejes, no por ello el menos importante, aborda desde el enfoque de la promoción de la salud y la prevención de la enfermedad, los elementos más importantes para el crecimiento y desarrollo de los estudiantes en el espacio familiar y escolar.
Igualmente, este eje plantea un enfoque hacia la construcción de formas de acercamiento colectivas dentro de un contexto social y curricular.
El desarrollo de estos tres ejes se lleva a cabo acorde con la dinámica propia de cada institución educativa y su PEI.
¿ A QUÉ LLAMAMOS COMUNIDAD SALUDABLE?
Una comunidad, caserío o barrio es una lugar donde vive un conjunto de personas que comparten un territorio común, en tu localidad hay muchos y tú vives en uno de ellos; pero una comunidad, caserío o barrio se convierte en “saludable” cuando todas las personas, familias, organizaciones e instituciones se organizan y trabajan unidos para vivir cada día mejor, es decir, con buena salud, en armonía y en un ambiente de paz, que contribuye al desarrollo local. Cuando una comunidad decide ser saludable, todos sus habitantes comienzan a trabajar de manera organizada y planificada para mejorar su salud y su calidad de vida y finalmente cuando llega a convertirse en una Comunidad Saludable, todos; varones y mujeres, jóvenes y mayores, grandes y chicos, viven más sanos, fuertes y felices. Tú también puedes ser parte de una Comunidad Saludable.
¿QUÉ HACER A NIVEL DE LA COMUNIDAD?
- Llevar a cabo reportajes, encuestas, censos y otros.
- Formación de brigadas o de grupos juveniles.
- Realización de señalización del circuito turístico a la catarata de Maronilla.
- Realización de talleres de sensibilización en la comunidad.
- Fomentar actividades para la practica del Ecoturismo.
- Integrar a la población de la comunidad en los trabajos.
- Diseñar una página Web, facebook, blog u otro espacio por la Internet.
- Promover pasantías en las I.E. y otras instituciones públicas y privadas.
- Realización de sociodramas, dramatización, poemas, cantos alusivos al tema.
- Difundir mediante comunicados en la prensa local (oral o escrita).
- Solicitar cooperación financiera a las autoridades e instituciones.
- Elaboración de un boletín informativo en un lugar visible.
- Creación de un mural informativo central en la comunidad.
